當師生關系融洽,學生覺得老師喜歡他、欣賞他時,學起來就會覺得特別有勁。因此,教師應深入到學生中去,與他們談心,傾聽他們的心里話,在摸清情況的前提下,進行分析歸類。對于進入青春叛逆期的孩子來說,父母的經歷是非常好的學習資源,你應該好好跟孩子溝通一番,并告訴他你是如何度過青春期的,你的做法和想法都是能夠起到開導他的作用的哦。青少年的行為有明顯的差異。在行為方式上,極其隱蔽,青少年特訓教育,通過書信、電話或者網絡等傳遞感情,進行秘密的溝通和感情交流,哪里有特訓教育學校,家長和老師難以發(fā)現,但也有青少年會公開他們的關系,在許多場合出雙入對。
好的教育是從孩子一生的發(fā)展角度做工作,從呵護與感化孩子心靈開始,走進孩子的心靈世界,了解孩子的發(fā)展狀態(tài),解決孩子的成長煩惱。對學員日常生活學習行為進行規(guī)范,養(yǎng)成良好的行為和學習習慣,規(guī)范禮節(jié)禮貌、個人衛(wèi)生等從而養(yǎng)成陽光性格。針對8-18歲以內,有網癮、、叛逆、自卑自閉、逃學厭學、離家出走、不懂感恩、與父母老師溝通困難、親情冷漠、自理能力差、不懂人際交往等不良行為習慣的青少年進行行為糾正和素質挖潛,幫助他們敞開心扉、走出困境。
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