簡單的說就是理化生實驗采用傳感器來完成。比如傳統(tǒng)物理實驗的牛頓第三定律,河北考試測評設(shè)備,傳統(tǒng)方式是采用兩個彈簧秤對拉看刻度基本相等,而數(shù)字化探究實驗采用兩個力傳感器對拉,通過兩根USB線將傳感器數(shù)據(jù)傳入電腦,然后同軟軟件可以以數(shù)字和曲線的形式顯示出力的大小變化曲線和數(shù)據(jù)是相等的和對稱的,并且可通過軟件進行曲線的擬合。愛迪凱興探究室是對傳統(tǒng)實驗的一個非常好的補充,在傳統(tǒng)實驗一些只能定性無法定量的實驗以及一些微小或瞬間數(shù)據(jù)的測量上,數(shù)字化實驗室能發(fā)揮出巨大作用。
原來小學的自然自然實驗室已經(jīng)不能滿足新的小學科學課程標準下的科學教學的需要,考試測評設(shè)備報價,建設(shè)小學科學探究實驗室,已經(jīng)成為實施小學科學教學、培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和探究能力的配套措施?;跀?shù)據(jù)采集系統(tǒng)的科學實驗室是由傳感器、數(shù)據(jù)器、數(shù)據(jù)分析處理軟件、實驗教程構(gòu)成的一套完整的實驗輔助系統(tǒng),考試測評設(shè)備生產(chǎn)廠,有利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。(科學素養(yǎng)就是對個人決策、參與公共和文化事務(wù)以及經(jīng)濟生產(chǎn)所需要的科學概念和過程的知識和理解)
實驗室應(yīng)該有足夠的空間來滿足每個實驗的需要。每種類型的分析都應(yīng)該有一個單獨的區(qū)域,區(qū)域之間有物理隔離。實驗室的布局和儀器的購買應(yīng)符合實際檢查任務(wù)。智能化實驗室管理系統(tǒng)應(yīng)根據(jù)數(shù)字校園的規(guī)劃要求采用統(tǒng)一的信息標準和基礎(chǔ)設(shè)施,與其他信息系統(tǒng)共享和互聯(lián),實現(xiàn)實時交換。信息資源是利用信息技術(shù)將傳統(tǒng)教學和研究素材轉(zhuǎn)化為易于傳播的信息資源、有助于理解和運用數(shù)字化資源。
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